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当老师的期末遇上线上教学,谁来救我

这几天,眼看着家里两位喜气洋洋。一则因为年终奖下发了,在这个艰难的时刻,年终奖能保住去年的数量,也算是不错了。

更重要的是,眼看着马上过年了,该做的工作加班加点在一月一日之前已经完成了,现在工作相对较为清闲一些了。

“我们的年末我做主”吃饭的时候,谈起这个话题,他们自豪的宣告。

我的年末,我能做主吗?

对于一个老师而言,最难的就是期末了。

有句话这么说:“想击垮一个老师,就让他过期末”。

今年尤其如此,因为线下授课转为了线上授课。

于是,老师的期末就成了这样。

01老师期末上课篇

“同学们,上课了上课了。”课前两分钟,直播间开好,可是就是没见人进来。

这时候,品名告诫自己:“还有一分半钟,再等等,等到45分应该差不多了”。

为了转移注意力,于是,拿起水杯,先喝口水。

45分了,断断续续进来五个,十个,十五个,十八个,停止不动了。人呢?班级里有三十个人呀。

“同学们做好准备,我们再等一分钟。”

46分多了,从十八个到了二十二个,再也没有动静了。

“各位家长,麻烦看看学生有没有进直播间”实在忍不住,在班级群里低声下气求助呀。

于是,又进来三个。

……

这一难过去了,开始上课了。

“这个问题请大家互动一下,某某同学连线”。

“某某同学打开摄像头。”

长久的沉默,偶尔几个人在互动区回复一下。

“我家没有摄像头。”

“我这里无法连麦。”

心里那个火呀,可是又能怎么样呢?

我在这头,他们在那头,即使你想瞪他一眼,根本够不着呀!

带着一阵一阵无名火,度过了四十分钟。

该讲的内容勉强讲完了,可是,心里很清楚,认真听课的人微乎其微。

原本想着,期末的时候,新课上完了,就像游泳知识已经教授完成了。这下子总可以带着孩子们在知识的海洋里遨游一番了。

殊不知,游着游着,发现只有自己一个人上岸了。

那些强健一点地,始终在岸边挣扎,怎么都上不了岸。

昨天刚捞上来的,今天又掉下去了。

再回头看一下,发现有人竟然还有往回游的。

立在岸上,只能仰天长啸!

02老师期末作业篇

“怎么才这么点人交作业呀”。晚上十点,看看学生上传的作业,未交的远远大于已经交的。

“或许先做其他作业吧,不急,不急”。

十一点了,再看看,还有一半同学没有交。

看看交的人作业吧。

这个课堂上一个字,一个字讲的,怎么全是错了?

这个阅读前几天才做的,今天在检测一下,怎么好像没做过一样?

这首诗歌的默写是最简单的吧,怎么有这么多错别字?

默写不出就不会看看书吗?抄都不会抄?

简直要怀疑人生了,“我”教的是谁?“我”是不是教了个假书?

第二天,还不敢把没有做作业的同学名单公布,到时候,来一个学习压力大,老师逼着做作业,恐怕连职业都没有了!

这哪里是老师教学生,分明就是学生为难老师呀!

从这个意义上讲,学生是你的衣食父母,更是你情绪的主管者!

03老师期末考试篇

拿到试卷的那一刻,你还在沾沾自喜。

默写全都滚了两遍应该不会有人错吧。

课外文言文还比较简单,就5句话,应该还可以吧。

阅读就是中规中矩的题,按照要求答题就可以了,这个格式讲过百八十遍,他们肯定会。

只要会套公式,七八十分没有问题吧。

阅卷了。

“怎么可能,居然有人默写空题不写?”

“昨天做的原题居然一半人不会?”

“这道题明明讲过,怎么没有人回答完整呢?”

作文更是惨不忍睹,要字,给你写个字就算对得起你了。

更有直接不写的,低声下气问问原因:“字太多了,累,不想写。”

倒也干脆利索,可生生扎伤了老师的心呀。

哪来的七八十分,他们追求的是“分不在高,及格就行”。

想想他们混的是自己的人生,关我什么事情?

可是,当老师的硬是放不下,分数不是学生的命根子,而是老师的心尖尖!

曾经为这个段子感到好笑:

入职第一年:雄心勃勃,没有教不好的学生,只有不用功的老师。

入职第二年:敢于正视,失败不可怕,哪里跌倒哪里爬起来。

入职第三年:还是认命,这届学生不好,下届再重新来。

入职第五年:论持久战,慢慢来,或许长大了就好一些。

入职第十年:保重自己,身体是革命的本年,学习学习《心脏病的预防和防治》,看看养身的书籍吧。

如果这时候,你还坚持在教育战线上,那么你的要求一定是:活着!

如果你是老师,如果你有同感,请放心,你不会孤单,战壕里已经有很多人在等着你!



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